วิธีการสอนทฤษฎีบุคลิกภาพ

การศึกษาทฤษฎีบุคลิกภาพเข้าสู่สาขาวิชาการด้านจิตวิทยา มันถูกสอนในโรงเรียนเพื่อสอนนักเรียนถึงธรรมชาติของความแตกต่างของมนุษย์รวมถึงความซับซ้อนของการพัฒนาทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล ทฤษฎีหลักของบุคลิกภาพ สามารถผ่าน: ลักษณะ, จิตวิเคราะห์, พฤติกรรม, มุมมองความรู้ความเข้าใจทางสังคมและ biopsychosocial จุดประสงค์คือเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับทฤษฎีบุคลิกภาพและเพื่ออธิบายลำดับเวลาของ ความเข้าใจของมนุษย์เกี่ยวกับบุคลิกภาพ ตามลำดับ

• การศึกษาเชิงวิชาการด้านจิตวิทยา
• ตำรา

1

เลือกด้วยความรอบคอบข้อความเชิงวิชาการที่คุณจะแจกจ่ายให้กับนักเรียนของคุณ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อความที่กำหนดเป็นปัจจุบันและมีแนวคิดร่วมสมัยเกี่ยวกับทฤษฎีบุคลิกภาพ หากคุณวางแผนที่จะสอนหลักสูตรเทอมเกี่ยวกับทฤษฎีบุคลิกภาพคุณจะต้องมองหาหนังสือที่เน้นเรื่องอย่างเคร่งครัดและเจาะลึกรายละเอียด หากคุณกำลังสอนพวกเขาเป็นหลักสูตรพื้นฐานทางจิตวิทยาและคุณกำลังมองหาหนังสือเล่มหนึ่งเพื่อให้ครอบคลุม ทฤษฎีบุคลิกภาพ สั้น ๆ มันก็เพียงพอแล้วที่ข้อความจะมีบทเกี่ยวกับบุคลิกภาพและรวมถึงการวิเคราะห์ทฤษฎีต่างๆ

2

เริ่มสอนนักเรียนเกี่ยวกับทฤษฎีบุคลิกภาพ โดยกำหนดบุคลิกภาพและการแทรกเข้าไปในสาขาจิตวิทยาที่กว้างขึ้น บุคลิกภาพสามารถกำหนดโดยทั่วไปเป็นการรวมกันของลักษณะของบุคคลทางสังคมและจิตวิทยา เปรียบเทียบกับด้านอื่น ๆ ของจิตวิทยาเช่นความทรงจำและอารมณ์ทฤษฎีบุคลิกภาพให้ข้อมูลเชิงลึกว่าผู้คนพัฒนาลักษณะและคุณภาพที่แตกต่างกันอย่างไรและสามารถวัดลักษณะบุคลิกภาพที่เฉพาะเจาะจงได้อย่างไร

3

สร้างการอภิปรายเกี่ยวกับมุมมองของ Sigmund Freud เกี่ยวกับบุคลิกภาพ ในฐานะที่เป็นบิดาแห่งการศึกษาด้านจิตวิทยาฟรอยด์มีผลกระทบยาวนานและยาวนานว่าชุมชนวิชาการมองเห็นบุคลิกลักษณะอย่างไร ความคิดของเขาผลิตทั้งทฤษฎีบุคลิกภาพที่รู้จักกันในมุมมองของจิตวิเคราะห์ ความคิดเหล่านี้ได้รับการปรับปรุงใหม่และลึกซึ้งขึ้นหลังจากการตายของฟรอยด์

4

เขาอธิบายว่าความสัมพันธ์ของคาร์ลจุงกับจิตวิเคราะห์เป็นแรงบันดาลใจให้เขาสร้างทฤษฎีบุคลิกภาพของเขาเองหรือที่เรียกว่าทฤษฎีประเภท ทฤษฎีนี้เน้นว่าผู้คนสามารถวางไว้ในหมวดหมู่เฉพาะได้อย่างไรขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของพวกเขา ตัวอย่างที่รู้จักกันดีของทฤษฎีประเภทคือสมมติฐานที่ว่าคนเป็นบุคคลประเภท A หรือประเภท B ตามทฤษฎีนี้บุคลิกภาพของประเภท A นั้นขยันและมีแรงจูงใจและประเภท B นั้นเป็น ผู้ที่มีแนวโน้มที่จะผ่อนคลายและสงบ

5

เขาพูดเกี่ยวกับทฤษฎีที่พยายามวัดและวัดปริมาณแง่มุมต่าง ๆ ของบุคลิกภาพมนุษย์ นักวิทยาศาสตร์ที่มีความสนใจในทฤษฎีของลักษณะที่คิดว่าบุคลิกภาพประกอบด้วยระดับของบุคลิกภาพด้านการแสดงออกในทางที่แตกต่างกันโรคประสาทความพึงพอใจสติและลักษณะอื่น ๆ การทดสอบทางจิตวิทยาที่ได้มาตรฐานครั้งแรกบางส่วนได้รับการออกแบบโดยนักวิทยาศาสตร์ที่สนใจในการวัดระดับบุคลิกภาพ

6

สนทนากับนักเรียน ถึงทฤษฎีพฤติกรรมของบุคลิกภาพ นักทฤษฎีในปัจจุบันเชื่อว่าการเรียนรู้แง่มุมต่างๆของบุคลิกภาพผ่านการปรับเงื่อนไข พวกเขาเชื่อว่าลักษณะนิสัยบางอย่างได้รับการเสริมจากผู้ปกครองของเราเมื่อเราเป็นเด็กและเมื่อเวลาผ่านไปพวกเขากลายเป็นรวมในบุคลิกภาพ

7

พูดคุยเกี่ยวกับทฤษฎีความรู้ - สังคมของบุคลิกภาพกับนักเรียน ทฤษฎีทางสังคมและบุคลิกภาพของบุคลิกภาพเน้นผลกระทบของสภาพแวดล้อมทางสังคมของเราในการก่อตัวของบุคลิกภาพ นักทฤษฎีของ Alfred Bandura เป็นคนแรกที่พูดถึงทฤษฎีนี้ เขาเชื่อว่าบุคลิกภาพของมนุษย์ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสิ่งที่สังเกตได้ในสังคมที่ล้อมรอบเรา Bandura พูดถึงสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันในนามความคิดของมวลชนที่ประชาชนรู้สึกสำนึกผิดหรือข้อควรระวังในการก่ออาชญากรรมที่ชั่วร้ายในคนกลุ่มใหญ่

8

กล่าวถึงแนวทาง biopsychosocial ร่วมสมัย ตามวิธีการนี้บุคลิกภาพจะถูกกำหนดโดยรัฐธรรมนูญทางชีวภาพของสมอง นักจิตวิทยาเริ่มทำตามวิธีนี้หลังจากตีพิมพ์เรื่องราวต่าง ๆ เกี่ยวกับฟินีแอสเกจ ฟินีแอสเป็นคนงานรถไฟในศตวรรษที่สิบแปดผู้รอดชีวิตจากความเสียหายของสมองอย่างมีนัยสำคัญซึ่งส่วนใหญ่ของสมองของเขาถูกกำจัด มันบอกว่าบุคลิกของฟินีแอสเปลี่ยนไปอย่างรุนแรง ทุกวันนี้แง่มุมของบุคลิกภาพมนุษย์ถูกศึกษาโดยใช้คลื่นสนามแม่เหล็กหรือ CT การวิจัยดำเนินการด้วยกลไกนี้ทำให้นักวิทยาศาสตร์สามารถระบุได้ว่าส่วนใดของสมองที่มีลักษณะเฉพาะเช่นความประหม่า

9

จบบทเรียนด้วยการ อภิปรายว่า มีการใช้ ทฤษฎีบุคลิกภาพ ในด้านสุขภาพจิตอย่างไร อธิบายให้นักเรียนฟังว่าการทดสอบบุคลิกภาพช่วยให้แพทย์สุขภาพจิตวินิจฉัยและวิเคราะห์ผู้ป่วยได้ดีขึ้นอย่างไร นอกจากนี้ยังพูดถึงว่าทฤษฎีบุคลิกภาพช่วยให้ผู้คนเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเองได้อย่างไรและพวกเขาสามารถปรับปรุงชีวิตของพวกเขาได้อย่างไร

• ลองหาตัวอย่างของการทดสอบบุคลิกภาพที่ออกแบบโดยนักทฤษฎีบางคน นี่เป็นวิธีที่สนุกสำหรับนักเรียนในการมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้และเข้าใจทฤษฎี
• หากคุณมีเวลาลองพูดคุยเกี่ยวกับความผิดปกติทางบุคลิกภาพต่าง ๆ ที่ปรากฏใน DSM-IV กับนักเรียนของคุณ ในการวินิจฉัยเหล่านี้ความผิดปกติเกี่ยวกับบุคลิกภาพของมนุษย์มีการอธิบายและจะให้ความรู้ในเรื่อง